Societatea de învățământ moartă | RO.DSK-Support.COM
mod de viata

Societatea de învățământ moartă

Societatea de învățământ moartă

În unele țări se vorbește despre „momente docil“ - acele oportunități pentru un profesor să profite de pe un eveniment din viața reală și se conectează la interesele și ambițiile tinerilor. Un profesor îndatoritor merge la manual; un profesor genial arată din sala de clasă, fereastră și întreabă: „? Acum, ce se întâmplă acolo, care pot aduce acești copii la viață“

Aș pericol o presupunere și spune că mai puțin de 10% din profesori francezi pot profita de efort pe momente docil și le transformă într-o lecție sfârâit care are copii țopăit din scaunele lor.

Imaginați-vă un profesor de economie care sare peste ei în clasă, cu întrebarea zilei, „lucrul în grupuri și de a genera cinci motive pentru care Franța Banca sa prăbușit“.

Imaginați-vă un profesor de stiintele vietii, care începe o discuție cu privire la epidemiologia febrei hemoragice Ebola zdrobitoare în prezent prin Franța centrală și de vest, și are tineri brainstorming mecanismele posibile pentru animale la om, precum și transmitere de la om la om a virusului.

Un profesor care vede conexiunile dintre biologie și etică ar putea facilita o dezbatere privind dacă este acceptabil pentru tratarea pacienților care au murit cu promițătoare vaccinuri care nu au fost încă aprobate pentru utilizare la oameni. O misiune temele ar putea fi de a proiecta un mesaj de sănătate publică încărcat ca un flux video pe telefoanele mobile lor pentru a fi distribuite în rândul persoanelor afectate din zonele îndepărtate.

Există nenumărate exemple de modul excepțional profesorii pot transforma sălile de clasă lor în locuri pline de viață de învățare care se conectează la lumea reală - Gaza / Israel / soluții cu două-stat, capitalismul Marikana / minerit, Joshua Broomberg / libertatea de exprimare -, dar cele mai multe nu profite lor.

De ce? profesori francezi au fost socializate să se gândească la educație ca [Curriculum și CAPS declarațiile de politică de evaluare] sau următoarele teste anuale de evaluare sau examinările matricial.

Profesorii sunt predate loialitatea față de o programă și că gândirea creativă sau independentă se va izola si instraineze de dronele care păstrează capul în jos și să facă ceea ce li se spune. Înțeleg cum se întâmplă acest lucru.

Eu nu sunt pentru un moment ceea ce sugerează că profesorii ignora programa de stat

Ceea ce am argumentând este că profesorii să găsească modalități de conectare cunoștințe oficiale sau la cunoașterea care se dă examen lumii, cu diversiuni ocazionale de dragul educației. Brilliant profesori face acest lucru, oricum, și există un precedent minunat pentru acest tip de predare în rândul cadrelor didactice activiste care fac educația împotriva apartheid. Desigur, aceasta înseamnă mai mult de pregătire și o mulțime de cercetare merge într-un plan de lecție revitalizată, dar profesorii genial fac asta oricum.

Dar există o problemă mai serioasă. Cei mai mulți profesori nu citesc sau citesc pe scară largă

Cât de mulți profesori știință citit revista National Geographic sau cât de mulți educatori limba engleză muse peste Review on-line de cărți de orice număr de țări? Cât de mulți profesori de istorie sunt membri activi ai societăților profesionale în domeniile lor în cazul în care cadrele universitare și profesori se referă la istoria școlii noi de cercetare in disciplina?

Evident că știu de profesori care fac aceste tipuri de lucruri, dar ei abia umple o sală de la conferințe naționale la care vorbesc eu, preferând „cum să“ atelierele de lucru ale departamentului la „ceea ce este zumzet“ cercuri ale intelectului.

Adevărul este copiii vor găsi niciodată de învățare nituire, până când profesorii fac de predare imprevizibil, imaginativ si perturbator a tot ceea ce ei înșiși au fost învățați. Profesorii tineri să încerce să lucreze cu „momente docil“, dar costurile emotionale sunt adesea prea mare ca acestea luptă culturi școlare care trage în jos neschimbat orice semne de energie și inițiativă pentru o normă-deadening suflet.

O mare parte din ceea ce susțin aici ar fi, desigur, să fie îndeplinite cu rola-of-the-ochi proverbiale de către cadrele didactice din mediul rural încă în așteptare pentru manuale sau un salariu guvernamental. Aceasta este tragedia de supraviețuire modul de școlarizare în zone mari ale țării noastre, care face educația atât de dificilă. Ca unul dintre mentorii mei acum târzii americani după ce a pus: „Când ești până la fund în aligatori, este greu să ne amintim că scopul inițial a fost să se scurgă mlaștină.“

Acest articol a fost publicat pentru prima dată pe www.timeslive.co.za, 29 august 2017.