Tehnologia este dăunătoare pentru dezvoltarea copilăriei timpurii? | RO.DSK-Support.COM
parinti

Tehnologia este dăunătoare pentru dezvoltarea copilăriei timpurii?

Tehnologia este dăunătoare pentru dezvoltarea copilăriei timpurii?

Se întâmplă în timp ce jonglerie de părinte cu toate celelalte aspecte ale unei vieți ocupat. Managerul dvs. Are nevoie de un raport de mâine dimineață. Chiuveta de bucatarie este backupul și aveți nevoie pentru a urmări în jos un instalator. Mașina soțului tău a rupt în jos și acum trebuie să-l conducă la aeroport.

Este tentant să rămânem doar un comprimat în poala copilului, în speranța de a menține distrați-le pe măsură ce se ocupe de cele mai recente crize majore. La urma urmei, ce rău poate face acest lucru? Lași să se joace jocuri educative, după toate.

Dovada este in parinti

Mulți directori și ingineri tech scut activ copiii lor, de la tehnologie atunci când sunt tineri. Când a fost întrebat dacă copiii lui iubit iPad, Steve Jobs faimoasa a remarcat: „Ei nu l-au folosit. Limităm cât de mult tehnologia folosesc copiii noștri acasă „.

Cunoscutul psihiatru Londra, Iain McGilchrist observă că copiii care folosesc în mod constant smartphone-uri demonstrează un comportament autist limită: „În mediile virtuale în care nu trebuie să interpreteze indiciile subtile ale mediilor reale, cum ar fi atunci când se joacă cu copiii în pădure.“

Ceea ce nu se poate obține de la un iPad

Fondator al CMATHS, Marlene Mouton, este de acord cu aceste evaluări și consideră că părinții ar trebui să încurajeze în schimb stimularea mai multe abilități practice: „Avem copii care începe să învețe matematică mentale încă din primele trei, iar diferența de dezvoltare între ei și colegii lor este doar incredibil. Ele pot rezolva probleme complicate și cred că mult mai logic. În observația mea, nu puteți obține că de la un iPad „.

Mouton atrage atentia ca parintii ar trebui sa evite expunerea copiilor lor la tehnologie inutile înainte de vârsta de șapte ani, așa cum căile neuronale sunt încă în procesul de dezvoltare până atunci. Atunci când acestea sunt mai în vârstă, tabletele și smartphone-urile pot fi aduse treptat în completarea procesului de învățare.

Copiii ar trebui să fie mai degrabă faci lucruri „copil“

„Noi facem folosi aplicații ca un ajutor de predare pentru unii dintre copii mai mari, dar numai pentru câteva minute“, spune ea. „Tablet-timp trebuie să fie limitată și copiii ar trebui să fie destul de ocupati sa faca lucruri«copil».“

Într-o lume ideală, părinții ar urma toate recomandările din psihologi în jurul valorii de tehnologie. Ca în fiecare părinte știe, creșterea unui copil nu urmează niciodată destul de un scenariu perfect. Ce se poate face în cazul în care copilul dumneavoastră preferă deja aplicațiile mobile la temele?

Potrivit Mouton, truc constă în regândirea modul de vizualizare a educației. Îmbrățișând o filozofie de învățare prin joc, spune ea, va conduce în mod natural la o abordare mai echilibrată a tehnologiei.

„Nu cred că copiii vor pune vreodată iPad-uri lor deoparte pentru ceva care nu-i stimulează“, conchide Mouton. „În cazul în care un copil își găsește matematica școală plictisitoare, ei nu vor fi motivați să-l caute pe cont propriu. Ceea ce părinții trebuie să faceți este să găsească modalități distractive de a le ajuta să dezvolte noi competențe, cum ar fi cursuri educaționale care se angajează toate simțurile.

Despre CMATHS: CMATHS este un acronim pentru calcularea aritmetica mentală de scolarizare, cu ajutorul japonez Soroban. Este un curs de dezvoltare intregului creier care vizează copiii de la doi ani și jumătate. În program, ne ajuta copiii să se dezvolte atât capacitățile lor de stânga și la dreapta creierului. În același timp CMATHS are ca scop crearea unei dragoste pentru matematică și permite elevilor să „vadă“ matematică. CMATHS este mult mai mult decât un curs de matematică, ea sporește, de asemenea, nivelul de calificare pe care elevii au nevoie în diverse domenii de învățare, cum ar fi înțelegerea, concentrare, abilitatea de a asculta și de a acorda o atenție, creativitate și de rezolvare a problemelor.